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       来龙去脉造句子怎么写的的今日更新是一个不断发展的过程，它反映了人们对生活品质的不断追求。今天，我将和大家探讨关于来龙去脉造句子怎么写的的今日更新，让我们一起感受它带来的高品质生活。

1.用龙飞凤舞和来龙去脉造句

2.写作文时要把前因后果交代清楚

3.来什么去什么成语

4.来龙去脉拼音

5.来龙去脉的意思和造句

6.来龙去脉什么造句

用龙飞凤舞和来龙去脉造句

       面前的字画可谓是龙飞凤舞，何必去思讨它的来龙去脉呢？

       只是追求形体的龙飞凤舞，不思构其中的来龙去脉，终是美中不足。

       选手一边书写着龙飞凤舞的草书，一边说解着其间来龙去脉的奥妙，实令观者赞叹不已。

写作文时要把前因后果交代清楚

       来龙去脉意思是比喻事物的来历或事情的前因后果。

       来龙去脉，读音：lái lóng qù mài，来龙：龙头之所在。常用来比喻事情前后关联的线索或事情的前因后果。出处：明，吾丘瑞《运壁记 牛眠指穴》：“此间前冈有好地，来龙去脉，靠岭朝山，处处合格。”

       近义词：有头有尾、前因后果、一脉相承、来踪去迹。反义词：有始无终、有头无尾、无迹可寻。

来龙去脉造句

       1、我一定会把这件事情的来龙去脉都整理清楚的。

       2、我觉得你有必要把这件事情的来龙去脉都好好地想一下。

       3、你要想真正地了解这件东西你就要去了解他的来龙去脉。

       4、只要你抓住了他的来龙去脉就不怕他有什么变化了。

       5、来龙去脉是我们把握一件事情的逻辑关系的重要条件。

       6、来龙去脉对你了解这件文物是一个很重要的过程。

       7、我知道你的意思就是让我把他的来龙去脉都调查清楚。

       8、他交待了事件的来龙去脉。

       9、偶尔想想遥远的事情，脑子里常常是白茫茫的一片，间或有那么一两件油麻菜籽的小事，也是听长辈时不时说起，渐渐有了影子有了形状有了来龙去脉。

来什么去什么成语

       1. 写作文时要把事情的前因后果交代清楚

        来龙去脉 lái lóng qù mài

        [释义] 来龙：龙头之所在。过去看风水的人把山脉比作一条龙；认为从头到尾都像血脉似的连贯着；可以看出从哪儿来；到哪儿去。比喻事情前后关联的线索或事情的前因后果。

        [语出] 明·吾邱瑞《运壁记·牛眠指穴》：“此间前冈有好地；来龙去脉；靠岭朝山；种种合格；乃大富贵之地。”

        [正音] 脉；不能读作“yǒnɡ”或“mò”。

        [辨形] 龙；不能写作“垄”。

       

        [近义] 有头有尾 前因后果 一脉相承

        [反义] 有始无终 有头无尾

        [用法] 多用于事件描述。一般作主语、宾语。

        [结构] 联合式。

        [辨析] ~和“前因后果”都有“缘由和结果”的意思。但~是形象的比喻；着重指人或物的来历以及事情的前后关联的线索；“前因后果”；只是陈述性的；指事物的全过程。

        [例句] 你必须在三天内把事情的~搞清楚；向我汇报。

        [英译] cause and effect

2. 写作指导记叙文六要素解析作文

        写作指导记叙文六要素解析一篇记叙文，无论写人、记事、状物、绘景，都离不开一定的时间场所，必定有事情的前因后果，这样，就有了“记叙文六要素”的说法。

        这六要素便是：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。六要素交代得清楚明白，文章才能完整、具体。

        初中《语文》第一册《一面》一文，记叙了作者由于一个偶然的机会同鲁迅先生的一次会面，表现了鲁迅对进步青年的关怀爱护。文章的六要素是：时间：一九三二年秋天的一天中午。

        地点：内山书店。人物：“我”—上海英商汽车公司的售票员。

        起因：等着接班，到书店躲雨。经过：与鲁迅先生会面、交谈及“我”买书的过程。

        结果：接受了鲁迅先生的赠书，永远牢记鲁迅的精神。此文六要素交代得明明白白，不仅使文章条理清楚、结构完整，而且使读者对故事发生的时代、人物的身份、事件的过程和结果一目了然，更能够准确把握文章内容，体会作者的思想感情。

        在六个要素当中，时间、地点、人物、事情的起因与结果应交代得简洁明确，而对事情经过的叙述，则应尽可能细致具体、生动。《一面》中，出于作者不同的心情和观察条件，三次写到鲁迅先生的外貌，这三次描写各有不同，又特点突出，刻画了鲁迅先生的形象与性格。

        文中写“我”想买书又钱不够时，写了一系列的动作、语言和心情，极为细腻生动地刻画出“我”的急切、窘迫、羞愧、感激等复杂的心理变化过程。以上我们谈到了写记叙文时交代六要素的必要性，那么，是不是任何一篇文章都要对六要素逐一交代呢？这要视文章的具体情况而定。

        初中第二册《我的老师》一文，记叙了作者记忆中女教师蔡芸芝的平凡琐事，栩栩如生地塑造了一位温柔、热情、公正、慈爱的年青女教师形象。文中没有记述某一完整事件，而是通过多件小事或事情的片断来表达作者的思想感情。

        这一类文章就不必对每件小事都交代时间、地点、起因、经过等，免得使文章内容繁琐、芜杂。一、细节，在我们日常生活中，往往是指某些琐碎细小的事情，而在文学作品中则是指那些能够细腻地描绘人物性格、故事情节、社会环境和自然景物的最小的组成单位。

        作家韩映山把细节比作“生活的浪花”，他的一段话可以帮助我们进一步理解细节这个概念：整个童年生活是很丰富的，是充满战斗色彩的。所以，构思时，一幕幕童年的生活画面，就像活**一样出现在我眼前。

        于是我打破了原来的故事框子，让我童年熟悉的小伙伴，带着生活的泥土，带着浑身的水气，带着满脑袋高梁花儿，带着故乡的生活话语，跟我一起，活动在“绿苇丛中”。我们在书中，又开始了“打水仗”、“送情报”、“捉野鸭”、“放鱼鹰”、“赶集”、“摸鱼”……一连串的生活的浪花，一个接一个地奔涌而来，像鱼儿熟悉水，鸟儿熟悉苇塘一样，写作时，非常兴奋，不感到费劲，许多细节，原先没有想到，而是随写随“流”出来的。

        （《作品中的细节》——从《绿苇丛中》谈起。见《作家谈创作》，花城出版社）引文中的“打水仗”直到“摸鱼”，作者称它们是“一连串的生活的浪花”，实际上就是指文学作品中的细节。

        有的作家则分得更细，认为自然界的一草一木，一花一石，人们的一举一动，一颦一笑，都可看作细节，其余可以类推。细节，在人们的社会生活中，在广阔无垠的自然界里，到处都有，俯拾即是。

        作家根据自己的写作需要，选择那些生动精彩的细节，写出多姿多采的文章。例如下面一段文章就是这样：我怀念从故乡的后山流下来，流过榕树旁的清澈的小溪，溪水中彩色的鹅卵石，到溪畔洗衣和汲水的少女，在水面嗄嗄嗄地追逐欢笑的鸭子；我怀念榕树下洁白的石桥，桥头兀立的刻字的石碑，桥栏杆上被人抚摸光滑了的小石狮子。

        那汩汩的溪水流走了我童年的岁月，那古老的石桥镌刻着我深深的记忆，记忆里的故事有榕树的叶子一样多……。

3. 写事作文 要求有前因后果和感悟

        难忘的一件事 谎，如裹着糖衣的毒药，外表由如珍珠一般的绚丽，但尝入口中的滋味，却瞬间让置身于天堂的你落入地狱。

        但，有时为了他人着想，而被迫说出的谎言呢？苏格拉底曾说：“一个扯了一个谎的人，一定会被迫要再编造二十个以上的谎来掩饰他。”一个谎，要再由另一个谎来为它铺路，就算是善意的谎言，到最后，谁能知道到底是为了他人还是为了自己？就算要恶意循环下去，也要继续说谎，真的是为了他人着想吗？对我来说，并不是如此。

        小学三年级时，坐在我前面位置的人，是个喜欢画画的小男孩，当时，全班都对他没什么好感，因为小小年纪的我们，对于男生喜欢的事物，就仅限于好玩的东西，而我的思想也与大家一样，不太喜欢与这个小男孩互动。然而，当时小男孩乖巧的言行，却深得师长们的喜爱，而这又令我们更讨厌与他互动，使的他在班上都没甚么好友，当班班主任察觉到这点时，便找上我，希望我可以与他做朋友，这对当时希望得到老师们喜爱的我，立刻就答应了。

        然而，我的这个决定，却另他日后感到痛苦万分。 答应了老师的请求，我便常常在他身边绕来绕去，一开始，看到他画的图画，就算我真的很不喜欢，我也还是一直不断的夸奖他，但慢慢的，与他越来越熟识，当看到不喜欢的画，我还是不断的称赞他时，心中就会有一股不安与烦躁感，当时的我只能用“我是为了他，不让他伤心，所以才说谎”来安抚自己的烦躁感，直到有一天，他用真诚的大眼睛望着我，对我说：“你觉得这一张画好看吗？”从来没有看过他那种真诚眼神的我瞬间不知该如何开口，只见他又说：“说实话！”脑中完全一片空白的我，口中却不受控制的接出：“难看。”

        当实话一说出口，所有曾经说过的谎都藏不住了，我把所有实话一一脱口而出，看到他受伤的眼神，虽然我觉得很过意不去，但我却觉得这阵子所有的不安瞬间如同水蒸气一般蒸发了。 当我忆起这段往事，我只觉得我内心的感谢多于歉意，为什么？因为多亏这位小男孩，我才知道，就算是善意的谎言，对他人来说，还不如一个痛苦的实话。

4. 清楚怎么造句啊》

        1他竭力要把自己的意思说清楚。

        2 这篇作文的缺点是条理不够清楚。

        3 这件事还没有调查清楚，暂时不能公开。

        4 这件事很复杂，不是三言两语能说清楚的。

        5 由于地址没写清楚，致使信件无法投递。

        6 事情还没有调查清楚，不能急于下结论。

        7 为了叫大家看清楚，老师又重新演示了一遍。

        8 老师夸奖我作文层次清楚，语言通顺。

        9 对这件事，你是局内人，应该很清楚。

        10 一个人做事出于好心，还是出于歹意，大家看得很清楚，用不着自己表白。

        11 记一件事，一定要把事情的起因、经过和结果交代清楚。

        12 你要把缺课的原因向老师说清楚，要不老师会以为你无故旷课。

        13 这个问题涉及面很广，几句话说不清楚。

        14 叙述一件事要把它的前因后果交代清楚。

        15 写记事的文章，要把事情的来龙去脉交代清楚。

        16 文章写得很好，层次清楚，前后呼应。

        17 老师把学杂费查点清楚，交到财务室。

        18 叙述一件事，要把它的来龙去脉说清楚。

        18 造句网（在线造句词典）lishixinzhi-造句大全，上万词语的造句供您参考！

        19 你把情况说清楚，大家会谅解你的。

        20 王老师讲课声音洪亮，我们听得清楚。

        21 他经历坎坷，三言两语说不清楚。

        22 小刚的作文段落清楚，语言通顺。

        23 老师批评学生，应该允许学生分辩，把事情真相讲清楚。

        24 我还清楚地记得很多童年的趣事。

        25 情况还没有调查清楚，你先不要恼火。

        26 老师讲课声音很大，甚至在走廊都能听清楚。

        27 这件事太复杂，不是三言两语能说清楚的。

        28 他说话添油加醋，又说不清楚，搞得别人听了半天也别明白是什么意思。

        29 山中的云雾模模糊糊的，看不太清楚。

        30 教师备课不但要备教学内容，还要把教学方法和教学步骤想清楚。

5. 求运用以小见大写作手法的文章（中学适用）需要范文求运用以小见大

        写作手法属于艺术表现手法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）），常见的有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。

        表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。（其实也属于艺术表现手法）。

        1、第一人称叙事法 特点 由于文章的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。 采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是“我”活动范围内的人物和事件。

        活动范围以外的人物和事情就不能写进去。 2、第三人称叙事法 特点 用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。

        但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。 3、顺叙法 特点 顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。

        运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。

        4、倒叙法 特点倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。 采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。

        倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。

        特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。 5、插叙法 特点 插叙是为了表达文章中心的需要。

        有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙；有时是对出场人物的情节作注释、说明。 使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。

        在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。 6、补叙法 特点 补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。

        补叙的作用，一般不发展情节、事件，只对原来的叙述起丰富、补充作用。 7、分叙法 特点 分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，不条不紊。

        分叙可以先叙一件，再叙另一件，也可以几件事情进行交叉地叙述。 采用分叙时要根据文章内容和表达中心思想的需要确立叙述的线索，还要交代清楚每一事件发生和发展的时间。

        8、详叙法 特点 详叙一般用在对每件事发展变化过程的具体叙写。详叙时要抓住人物的特征或事情的细节进行详尽、细致的描叙。

        作文时，与中心思想密切相关的部分，要详叙。与中心思想关系不大，而又与也须交代的，则几笔带过，这样文章的中心才能突出。

        否则文章会出现无中心或多中心，显得繁琐。 9、略叙法 特点 略叙的作用是在于交代事件发生发展过程中不可缺少但又不必详叙的内容。

        它与详叙相结合，便整个叙述有详有略，疏密相间，形成叙述的起伏。略叙一般用于文章的开头和结尾；与中心思想关系一般的部分；人所共知的部分。

        10、直接抒情法 特点 直接抒情可以使感情表达得朴实真切，震动人心。 直接抒情一般适用于抒发强烈而紧张的感情。

        直接抒情的特点是叙述时感情强烈，节奏时快、紧张，情感直露，容易把握。 11、间接抒情法 特点 间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。

        间接抒情一般可以通过叙述抒情，作者在叙述时加上自己主观感 *** 彩，根据感情的流动来叙述，使读者在叙述的过程中感受作者的思想感情；也可以通过议论抒情，作者在议论中，表达强烈的爱憎、褒贬之情，这种记叙中的议论一般是利用判断来进行；还可以通过描写来抒情，作者在描写的过程中，渗透自己的情感。 采用间接抒情的方法，要做到语言美丽而又富有感 *** 彩。

        12、先叙后议法 特点 先叙后议是先叙事后议论，因此议论要起总结上文，点胆中心的作用。议论时，要对事件的主要内容，或事件的主要人物，或主要事物进行议论。

        这样才能做到叙事和议论的统一。议论的方法，可以通过文章的人物的语言、心理活动进行议论，也可以以第三者的身份进行议论。

        13、先议后叙法 特点 采用先议后叙的方法，首先开门见山地提出记叙的要点和中心，并以此统全文，使全文所记事件的意义，通过议论之后，显得清楚明白。 在叙事的时候，要根据议论的中心，抓住重点进行写作。

        14、夹叙夹议法 特点 夹叙夹议的特点是叙事和议论穿 *** 行，写法上灵活多变，作者可以自由自在表情达意。采用夹叙。

6. 写作方法有哪些

        1、第一人称叙事法 由 于文章的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。

        采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是“我”活动范围内的人物和事件。 活动范围以外的人物和事情就不能写进去。

        2、第三人称叙事法 用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。

        3、顺叙法 顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。

        否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。 4、倒叙法 倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。

        采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。倒叙时要交代清楚起点。

        倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。 特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。

        5、插叙法 插叙是为了表达文章中心的需要。有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙；有时是对出场人物的情节作注释、说明。

        使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。 在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。

        6、补叙法 补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。补叙的作用，一般不发展情节、事件，只对原来的叙述起丰富、补充作用。

        7、分叙法 分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，不条不紊。分叙可以先叙一件，再叙另一件，也可以几件事情进行交叉地叙述。

        采用分叙时要根据文章内容和表达中心思想的需要确立叙述的线索，还要交代清楚每一事件发生和发展的时间。 8、详叙法 详 叙一般用在对每件事发展变化过程的具体叙写。

        详叙时要抓住人物的特征或事情的细节进行详尽、细致的描叙。作文时，与中心思想密切相关的部分，要详叙。

        与中心思想关系不大，而又与也须交代的，则几笔带过，这样文章的中心才能突出。否则文章会出现无中心或多中心，显得繁琐。

        9、略叙法 略叙的作用是在于交代事件发生发展过程中不可缺少但又不必详叙的内容。 它与详叙相结合，便整个叙述有详有略，疏密相间，形成叙述的起伏。

        略叙一般用于文章的开头和结尾；与中心思想关系一般的部分；人所共知的部分。 10、直接抒情法 直接抒情可以使感情表达得朴实真切，震动人心。

        直接抒情一般适用于抒发强烈而紧张的感情。 直接抒情的特点是叙述时感情强烈，节奏时快、紧张，情感直露，容易把握。

        11、间接抒情法 间 接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。间接抒情一般可以通过叙述抒情，作者在叙述时加上自己主观感 *** 彩，根据感情的流动来叙述，使读者在叙述的过程中感受作者的思想感情；也可以通过议论抒情，作者在议论中，表达强烈的爱憎、褒贬之情，这种记叙中的议论一般是利用判断来进行；还可以通过描写来抒情，作者在描写的过程中，渗透自己的情感。

        采用间接抒情的方法，要做到语言美丽而又富有感 *** 彩。 12、先叙后议法 先叙后议是先叙事后议论，因此议论要起总结上文，点胆中心的作用。

        议论时，要对事件的主要内容，或事件的主要人物，或主要事物进行议论。这样才能做到叙事和议论的统一。

        议论的方法，可以通过文章的人物的语言、心理活动进行议论，也可以以第三者的身份进行议论。 13、先议后叙法 采用先议后叙的方法，首先开门见山地提出记叙的要点和中心，并以此统全文，使全文所记事件的意义，通过议论之后，显得清楚明白。

        在叙事的时候，要根据议论的中心，抓住重点进行写作。 14、夹叙夹议法 夹叙夹议的特点是叙事和议论穿 *** 行，写法上灵活多变，作者可以自由自在表情达意。

        采用夹叙夹议的方法写作要注意叙事的连贯性，议论插入要自然。 15、以物为线索 在叙事的过程中，让某一物品在事件的各个阶段重复出现，并通过各种手段加强它的形象。

        这种物件往往起过渡作用或象征和点明中心思想。 16、以人为线索 以人为线索叙事，要注意不同时间、不同环境人物性格的统一，还要注意人物年龄特征、外貌、动作、地方和民族特征、生活习惯等方面的统一。

        否则，容易造成混乱。 17、以思想变化为线索 这种写法，思想发展的主线要分明。

        思想变化的各个阶段贯要自然，对照要清楚。 18、以中心事件为线索 主要事件记叙突出，次要事件交代清楚，主次搭配合理，叙述井然有序。

        这种写法，事件再复杂，。

7. 小学语文六年级上册第七单元作文

        一群憨态可掬的小鸭子在鸭妈妈的带领下摇摇摆摆地漫步在温哥华的街头。有的昂起头望着一望无际的天空“嘎、嘎”地叫着，像在唱着一首欢乐的歌；有的在快乐地奔跑着，发出“啪嗒、啪嗒”的声音，像在跳一段欢快的踢踏舞；有的在整理自己的羽毛，说：“看，我多美丽！”像一位即将登台演出的演员。鸭妈妈不时地回过头来，自豪地看着自己的孩子们，一、二、三……数数共有几只，有没有掉队了。

        正当鸭妈妈再一次转过身来数着她这些漫不经心过马路的孩子们时，却发现少了两只，原来，有两只小鸭子失足跌落在路旁的下水道里。鸭宝宝毛毛失声喊着：“妈妈，快救救我们啊。” *** 吓得脸色发白尖叫着：“这里又脏又臭又呛人，我们快受不了啦。”鸭妈妈急得像热锅上的蚂蚁——团团转。

        就在这个危急的时刻，鸭妈妈沉着冷静，突然想起了舍己救人、有难必帮的巡警叔叔。它急速奔向巡警值班的岗亭，冲进岗亭“嘎嘎…嘎嘎…”直叫，向巡警求助。巡警们把鸭妈妈赶到岗亭外，可鸭妈妈急了，它扑打起那羽翼丰满的翅膀向巡警们发出了哀求的声音。巡警们瞪大眼睛似乎听懂了鸭妈妈要说的话，他们知道了鸭妈妈有急事需要求救，于是便紧跟着鸭妈妈来到了“出事地点”。

        掉入下水道的两只鸭宝宝正在挣扎着， *** 和毛毛一会儿沉入水底，一会儿浮出水面，一个劲儿地吐着泡泡，很显然，它们已经体力不济了。其他的鸭宝宝们围成一圈正在不停地鼓励、安慰着它们：“别着急，妈妈一定会有办法的。”“妈妈去找巡警叔叔帮忙，马上就会来救你们的，一定要坚持住。”

        巡警们及时赶到了出事地点，只见已经有许多人围在下水道旁，他们不嫌脏不嫌臭试着用各种方法来救小鸭子。这时，刚好一位渔夫挑着鱼篓从路边走过，一位巡警看了看鱼篓，灵机一动，叫住渔夫。他将鱼篓借来，并找来一根绳子，系在鱼篓上，慢慢地放进了下水道。鸭妈妈仿佛看懂了什么，对着鸭宝宝喊道：“快游进鱼篓里，快，快。”于是两只鸭宝宝纷纷游了进去，巡警们将鱼篓轻轻地提起，两只鸭宝宝乖乖地坐在篓里，被救了出来。一位巡警端来一盆清澈的温水，小心翼翼地将鸭宝宝一只一只地放进水里，轻轻地为它们洗去身上的污渍。两只鸭宝宝在脸盆里洗了个澡后，加入了兄弟们的行列。鸭妈妈一一亲吻着巡警们的裤腿，并感激地向巡警们点头致谢

来龙去脉拼音

       这个成语是来龙去脉。

       拼音lái lóng qù mài。

       基本释义本指山脉的走势和去向。现比喻一件事的前因后果。

       出处明·吾邱瑞《运甓记·牛眠指穴》：“此间前冈有块好地，来龙去脉，靠岭朝山，处处合格。”

       示例马南邨《燕山夜话·变三不知为三知》：“当然，过于性急地要想一下子把一切事情的来龙去脉都知道得清清楚楚，也是不切实际的想法。”

       语法构词方式是联合式；作主语、宾语；用于事件描述。

       近义词来因去果：犹言来龙去脉。

       反义词有始无终：有开头没有收尾。指做事半途而废，不能坚持到底。

来龙去脉造句

       1、小明正在给大家讲述事件的来龙去脉。

       2、请你系统地分析一下事件的来龙去脉。

       3、小强把整个事情的来龙去脉讲解得非常清楚。

       4、他交待了事件的来龙去脉。

       5、写记事的文章，要把事情的来龙去脉交代清楚。

       6、叙述一件事，要把它的来龙去脉说清楚。

       7、他把事情的来龙去脉对大家说了一遍。

       8、这件事非常的麻烦，我花了三天时间才搞清楚它的来龙去脉，但已是头昏眼花了。

       9、你要想真正的了解这件东西你就要去了解他的来龙去脉。

       以上内容参考百度百科-来龙去脉

来龙去脉的意思和造句

       来龙去脉的拼音为：lái lóng qù mài。

       来龙指的是山脉的起伏转折，去脉则是指河流的蜿蜒流淌。这个成语形象地比喻了事物发展的清晰脉络和前因后果的连贯性。

       在具体语境中，可以用来形容一件事情的来历或背景被一清二楚地揭露出来，也可以用来形容一个人的来历或身份被清楚地揭示出来。例如：这件事情的来龙去脉终于弄清楚了，他的来龙去脉很清楚，没有什么可怀疑的。

       此外，来龙去脉还可以表示对一件事情或一个人进行跟踪、调查、了解清楚的过程或行动。例如：我们对这个问题进行了深入的调查，终于弄清楚了它的来龙去脉。

来龙去脉造句：

       1、他对这个项目的来龙去脉了如指掌。

       2、为了弄清楚事情的来龙去脉，他花费了大量时间和精力。

       3、这个计划的来龙去脉，我已经完全了解了。

       4、他详细地讲述了事情的来龙去脉，让我们对情况有了深入的了解。

       5、调查人员需要弄清楚这件事情的来龙去脉。

       6、他努力地翻查资料，试图弄清楚事情的来龙去脉。

       7、老师让我们写一篇关于这个话题的来龙去脉的作文。

       8、他耐心地听着，试图弄清楚事情的来龙去脉。

       9、我们需要了解事情的来龙去脉，才能做出正确的决策。

       10、他花费了一整天的时间，终于把这件事情的来龙去脉搞清楚了。

       11、来龙去脉，他早已调查得一清二楚。

       12、我们需要了解事情的来龙去脉，才能更好地解决问题。

       13、他对这个计划的前因后果了如指掌，能够清晰地讲述其来龙去脉。

       14、经过深入调查，他终于弄清楚了事情的来龙去脉。

       15、来龙去脉都搞不清楚，你怎么能做出正确的决策呢？

来龙去脉什么造句

       题库内容：

       本指山脉的走势和去向。现 比喻 一件事的前因后果。

       成语出处： 明·吾邱瑞《运甓记·牛眠指穴》：“此间前冈有块好地， 来龙去脉 ，靠岭朝山，处处合格。”

       成语例句： 焦裕录 严肃 地说：“要弄清它的 来龙去脉 ，打垮它、 制服 它。”

       繁体写法： 来龙去脉

       注音： ㄌㄞˊ ㄌㄨㄙˊ ㄑㄩˋ ㄇㄞˋ

       来龙去脉的近义词： 有头有尾 既有开头,又有结尾。指做事能坚持到底斐然成章,也是自成一家了,做得一章有头有尾。宋? 前因后果 ∶指事情的起因与后果今树以前因,报以后果。《南齐书?高逸传论》 ∶事情发展的全过程须 一脉相承 从同一血统、派别世代相承流传下来,指某种思想、行为或学说之间有继承关系

       来龙去脉的反义词： 有始无终 指作事有头无尾,不能坚持到底 有头无尾 有开头没结尾。比喻办事不彻底然毕竟是他做得一项事完全,与今学者有头无尾底不同。宋?

       成语语法： 联合式；作主语、宾语；用于事件描述

       常用程度： 常用成语

       感情.色彩： 中性成语

       成语结构： 联合式成语

       产生年代： 古代成语

       英语翻译： cause and effect

       俄语翻译： вся история <перипетии>

       日语翻译： いきさつ，経过(けいか)，経纬(けいい)，始末(しまつ

       其他翻译： <德>hergang <innere zusammenhǎnge>

       成语谜语： 叶公惊倒，心跳停止；欲到中国游名山

       读音注意： 脉，不能读作“yǒnɡ”或“mò”。

       写法注意： 龙，不能写作“垄”。

       造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。”夏_尊叶圣陶《文心雕龙》四：“造句也共同斟酌，由乐华用铅笔记录下来。”

       下面为您提供关于来龙去脉什么造句内容，供您参考。

       1、小明正在给大家讲述事件的来龙去脉。

       2、小强把整个事情的来龙去脉讲解得非常清楚。

       3、请你系统地分析一下事件的来龙去脉。

       4、叙述一件事，要把它的来龙去脉说清楚。

       5、写记事的文章，要把事情的来龙去脉交代清楚。

       6、这件事的来龙去脉我已经搞清楚了。

       7、我知道你的意思就是让我把他的来龙去脉都调查清楚。

       8、只要你抓住了他的来龙去脉就不怕他有什么变化了。

       9、他把事情的来龙去脉对大家说了一遍。

       10、你要想真正的了解这件东西你就要去了解他的来龙去脉。

       11、你必须在三天内把事情的来龙去脉搞清楚，向我汇报。

       12、这件丑闻关系重大，我们一定要追出它的来龙去脉。

       13、我一定要搞清楚这件事的来龙去脉。

       14、这件事的来龙去脉一言难尽，下次有时间再告诉你吧！

       15、经过旁敲侧击地打听后，这事的来龙去脉总算弄清楚了。

       16、他交待了事件的来龙去脉。

       17、来龙去脉对你了解这件文物是一个很重要的过程。

       18、来龙去脉是我们把握一件事情的逻辑关系的重要条件。

       19、我们终于弄清了这件事的来龙去脉。

       20、对这件事的来龙去脉，我一无所知，想先听听你们的意见。

       句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

       1、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

       2、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

       3、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

       4、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

       5、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管?可是?”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。”这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

       6、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

       随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。

       好了，今天关于“来龙去脉造句子怎么写的”的话题就到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“来龙去脉造句子怎么写的”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的生活中更好地运用所学知识。